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介绍:问题导学教学模式一方面可以激发学生的学习兴趣,让学生充分参与课堂,另一方面拓展了学生的知识面,巩固了学生的知识掌握情况;同时更锻炼了学生的主观思维能力,提升了学生的个人素质[1]。...

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np5 | 2018-12-17 | 阅读(384) | 评论(82)
由于离子交换法简便而快速,设备简单,只要控制好测定条件,其精密度完全能够满足生产控制的需要。【阅读全文】
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rit | 2018-12-17 | 阅读(464) | 评论(230)
鉴于此问题,本文采用电阻炉红外碳硫仪,试验了多钒酸铵中硫的分析条件,并建立了相应的分析方法。【阅读全文】
my5 | 2018-12-17 | 阅读(929) | 评论(457)
胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)的加人量、处理时间(摇床振荡)对单细胞分离有影响。【阅读全文】
vci | 2018-12-17 | 阅读(613) | 评论(315)
高中数学课程标准实验教科书《数学2》(人教A版)第二章第二节“直线、平面平行的判定及其性质”,只要认真读懂教材内容所蕴含的空间位置关系“平行”的核心概念,就会体现“直观感知—操作确认—思辨论证—度量计算”的认识过程,强化学生线面平行的基本性质及判定方法的数学探索活动,让学生准确掌握、领悟线面平行的基本数学模式及其蕴含的数学思想,在研读教材中形成高效教学.一、提出问题“直线与平面平行的判定及其性质”是“直线、平面平行的判定及其性质”第1课时,线面平行作为一种特殊的位置关系,是反映自然规律的一种基本的数学模型.新课标要求以培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力为主要目标,加强引导学生通过自己的观察、操作等活动获得数学结论的过程,把合情推理作为学习过程中的一个重要的推理方式.因此,如何进行准确定位、把握“直线与平面平行的判定及其性质”第一课的教学就显得特别重要.二、...【阅读全文】
4tz | 2018-12-17 | 阅读(854) | 评论(440)
根据已知条件先确定一个平面,再证其他点、线也在(1)三个平面a、/3、y相交于一点且平面a与这个平面上;分别过某些点或直线作两个平面,再证平面相交于PA,平面a与平面y相交于尸平面明这两个平面重合。【阅读全文】
o4o | 2018-12-16 | 阅读(340) | 评论(296)
【过程与方法目标】1.通过快速阅读、精读,达到提高学生阅读能力的目标。【阅读全文】
4wc | 2018-12-16 | 阅读(650) | 评论(71)
但并不是构成DNA的全部碱基序列都携带遗传信息。【阅读全文】
k5k | 2018-12-16 | 阅读(39) | 评论(795)
  球形Ni(OH)2尚未有国家标准,硫酸根的测定一般采用硫酸钡质量法[1]和比浊法[2]。【阅读全文】
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if3 | 2018-12-16 | 阅读(824) | 评论(895)
【典型考题】...【阅读全文】
frn | 2018-12-15 | 阅读(946) | 评论(404)
本实验是验证温度和pH对酶活性的影响,因此,操作时必须先将酶(稀释的唾液)分别放在不同的环境条件下(不同的温度、酸性、碱性、中性),然后再加入底物(可溶性淀粉溶液)。【阅读全文】
jf4 | 2018-12-15 | 阅读(994) | 评论(805)
才能作出科学合理的实验设计方案。【阅读全文】
xoz | 2018-12-15 | 阅读(494) | 评论(33)
弹簧的特点是形变效的降低了教学的“台阶”。【阅读全文】
tzb | 2018-12-15 | 阅读(953) | 评论(788)
新媒体联盟(NewMediaConsortium,NMC)在2013年地平线报告中提出[2],3D打印是未来四到五年值得关注的新技术,将带来教学、学习和研究领域的创新。【阅读全文】
h3w | 2018-12-14 | 阅读(572) | 评论(610)
初中时,学生对弹力有了初步的认识,高中教学要求进一步帮助学生加深对弹力的理解。【阅读全文】
nz3 | 2018-12-14 | 阅读(358) | 评论(497)
_、弓I言物理概念与规律是中学物理最基本的内容,学生对概念和规律的正确建构与把握,不仅是学好物理的前提,也是提升物理核心素养的必备环节。【阅读全文】
共5页

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